文章标点符号的基本用法

句号

一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

　　基本用法

　　1. 用于句子末尾，表示陈述语气。

　　使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

　　示例1：北京是中华人民共和国的首都。

　　示例2：(甲：咱们走着去吧?)乙：好。

　　2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

　　示例1：请您稍等一下。

　　示例2：我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。

　　常见错误

　　1. 当断不断，一逗到底。

　　2. 不当断却断了，割裂了句子。

　　如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。(“能耗高”后面的句号应改作逗号)

问号

有疑有问用问号，设问反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

　　基本用法

　　1. 用于句子的末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。

　　使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

　　示例1：你怎么还不回家去呢?

　　示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗?

　　示例3：(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义精神。

　　2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

　　当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

　　示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构?

　　示例2：这是巧合还是有意安排?

　　示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?

　　示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。

　　示例5：这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的?

　　3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

　　通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。

　　示例：这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???

　　4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

　　示例1：马致远(1250?—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。

　　示例2：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。

　　示例3：出现这样的文字错误，说明作者(编者?校者?)很不认真。

　　常见错误

　　1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

　　如：我不知道这件事是谁做的?但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。(问号应改作逗号)

　　2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

　　如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号)

感叹号

感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求反问都该用，有它文章起波澜。

　　基本用法

　　1. 用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。

　　使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。

　　示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦!

　　示例2：你给我闭嘴!

　　示例3：谁知道他今天怎么搞的!

　　2. 用于拟声词后，表示声音短促或突然。

　　示例1：咔嚓!一道闪电划破了夜空。

　　示例2：咚!咚咚!传来一阵急促的敲门声。

　　3. 表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号;表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。

　　在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。

　　示例1：轰!!!在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。

　　示例2：我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!

　　4. 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。

　　示例1：这点困难能把我们吓到吗?!

　　示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才?!

　　常见错误

　　1. 滥用叹号。

　　陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。

　　如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌!(叹号应改作句号)

　　2. 把句末叹号用在句子中间，割断了句子。

　　如：那优美的琴声啊!令我如痴如醉。(叹号应改作逗号)

逗号

标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，往往由它来值班。

　　基本用法

　　1. 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。

　　示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

　　示例2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。

　　示例3：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界存在和谐，那就不可能有科学。

　　2. 用于下列的各种语法位置：

　　① 较长的主语之后

　　示例：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

　　② 句首的状语之后

　　示例：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

　　③ 较长的宾语之前

　　示例：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。

　　④ 带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间

　　示例1：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。

　　示例2：(那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

　　⑤ 较长的主语之间、谓语之间、宾语之间

　　示例1：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

　　示例2：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。

　　示例3：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。

　　⑥ 前置的谓语之后或后置的状语、定语之前

　　示例1：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。

　　示例2：她吃力地站了起来，慢慢地。

　　示例3：我只是一个人，孤孤单单的。